| APRENDIZAJES ESPERADOS | TIEMPO APROXIMADO | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS | TEMAS | RECURSOS DIDÁCTICOS | ASPECTOS A EVALUAR |
| Ubica los procesos del México independiente, aplicando los términos década y siglo. Compara las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana. | Dos sesiones | INICIO 1. Preguntas sobre lo que sepan acerca de la independencia de México. Sobre las formas de gobierno que existen en el mundo y cómo funcionan. Identifique en la línea del tiempo del libro de texto el inicio y fin Guerra de Independencia. DESARROLLO 2. En la línea del tiempo del periodo de estudio señale el inicio y fin de la Guerra de Independencia 3. En equipo (tres equipos) consulten fuentes sobre los primeros años de la vida del México Independiente. 4. Escriban un relato de cómo se imaginan la vida de los personajes y su participación en la construcción de la nueva nación. 5. En base a la investigación (cada equipo escenificará un pasaje de los primeros años del México Independiente), con diferentes puntos de vista, elaborarán el guión teatral. Cada equipo dramatizará los roles de los personajes de la época, manifestando posturas claras los hechos ocurridos 1. Acuerdos para la coronación del emperador Agustín de Iturbide. Manifestación clara de la forma de ejercer del poder de un emperador. 2. Derrota de Iturbide, gobierno del Supremo Poder Ejecutivo. Segundo Congreso que determinó la forma de gobierno como república federal y nombre la definición del nombre oficial de la patria mexicana. Potestades de la nueva Constitución. 3. Gobierno de Nicolás Bravo. Los países que reconocen su gobierno. Abolición de la esclavitud. Las deudas externas. Logias masónicas. Revueltas internas y la llegada a la presidencia de Vicente Guerrero. CIERRE 6. Comentarios sobre las notas tomadas. 7. Reflexiones en lluvia de ideas sobre los primeros años del México Independiente. | Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Temas para reflexionar | Historia 6º, Lección 3. Los Primeros años del México Independiente + palabras hipervinculadas: Los primeros años del México Independiente + Barra de recursos: Proyección del tiempo/monárquicos, federalistas, centralistas. Historia 6º, Lección 3. Los Primeros años del México Independiente + palabras hipervinculadas: Los primeros años del México Independiente + Barra de recursos: Diagrama temático: los primeros años. | Línea del tiempo que represente la proporción de cada periodo: décadas y siglos, así como la ubicación de los hechos más importantes. Escenificación precisa de los hechos relevantes. Reflexión personal y en equipo sobre las escenificaciones. |
domingo, 19 de junio de 2011
Secuencia Didáctica
Narración ficticia
Narración sobre la vida Miguel Ramón Adauco Fernández Félix
En 1812 se unió a las fuerzas insurgentes de Hermenegildo Galeana. Luchó con José María Morelos y se unió a las tropas de Nicolás Bravo en Veracruz. Se hizo famoso por sus exitosos ataques contra los convoyes militares, hasta que fue derrotado en 1815. Debido al éxito en Oaxaca, el Congreso de Chipalncingo lo nombró General Brigadier, entonces decidió cambiar su nombre de pila por el de Guadalupe Victoria, debido a su devoción por la Virgen de Guadalupe, así como por la victoria que habían obtenido.
A partir de entonces su principal territorio de lucha se centró en lo que ahora es el estado de Veracruz. En 1816, cuando el virrey Juan Ruiz de Apodaca llegó a la Nueva España, mi amigo Lupe atacó el convoy que lo llevaba a la ciudad de México, y estuvo muy cerca de capturarlo. A mediados de 1817, Guadalupe Victoria había perdido todos los pueblos bajo su mando, por lo que fue abandonado por sus hombres y se enfrentó a una intensa persecución, que lo obligó a esconderse en la selva, durante cuatro años, donde sobrevivió comiendo hierbas, frutas y animales. Durante ese tiempo la mayor parte de los insurgentes se acogieron al indulto, pero Guadalupe Victoria no aceptó, y Vicente Guerrero se mantuvo en la lucha.
El 24 de febrero de 1821, Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero proclamaron el Plan de Iguala. En una gira que realizó Iturbide por el Bajío, varios militares realistas se unieron al Plan de Iguala, como Nicolás Bravo, Ignacio López Rayón y Guadalupe Victoria. Finalmente, el 27 de septiembre de 1821, el Ejército de las tres Garantías entró a la ciudad de México, formando una columna encabezada por Agustín de Iturbide, en la que también estaba Guadalupe Victoria. Victoria le propuso a Iturbide que se instaurara un gobierno republicano, que la encabezara un antiguo insurgente, soltero, que no hubiera aceptado el indulto, que se casaría con una indígena Guatemala, para unir ambos territorios en una sola nación; lo cual rechazó Agustín.
Como cabeza del movimiento independentista, Agustín de Iturbide escogió a todos los miembros de la Junta Provisional Gubernativa, que fungió como poder legislativo. Casi todos los miembros de la Junta se destacaron por su posición social, su riqueza y títulos; todos antiguos fervientes partidarios de la dominación española. Ninguno de los antiguos insurgentes fue llamado a participar.
A principios de 1822 algunos de los antiguos insurgentes con ideas republicanas comenzaron a reunirse en la casa de Miguel Domínguez, quienes al ser descubierto fueron detenidos. Casi inmediatamente fueron puestos en libertad, excepto Guadalupe Victoria, pero poco después se escapó de la cárcel. El Congreso pidió revisar el caso de Guadalupe Victoria, que había sido electo diputado por Durango, ya que encontraba prófugo y acusado de conspiración.
El 21 de julio de 1822, Agustín de Iturbide fue coronado emperador de México. El Imperio Constitucional no tardó en demostrar la incompatibilidad de sus dos partes principales, el emperador y el Congreso Constituyente. Los diputados fueron encarcelados por expresar su desacuerdo con Iturbide y, finalmente, Iturbide decidió eliminar el Congreso y estableció en su lugar una Junta Nacional Instituyente.
Ante la falta del Congreso, las acciones del emperador y la ausencia de soluciones a los graves problemas que atravesaba el país, aumentaron las conspiraciones para cambiar el sistema imperial. Antonio López de Santa Anna proclamó el Plan de Casa Mata al que más tarde se unieron Vicente Guerrero y Nicolás Bravo.
El 6 de diciembre de 1822, Guadalupe Victoria se unió al movimiento. Conociendo su reputación y popularidad, Santa Anna lo nombró jefe del movimiento y juntos proclamaron el Plan de Veracruz.
El 21 de diciembre, Santa Anna fue derrotado por el general Calderón. Obligado a retirarse, el 24 de diciembre se reunió con un grupo de 300 soldados de Guadalupe Victoria en Puente del Rey. Santa Anna de nuevo tomo ventaja de la popularidad de Victoria para animar a la gente a unirse a la causa. Cuando Santa Anna y Victoria fueron derrotados, Santa Anna trató de huir a los Estados Unidos. El 1 de febrero de 1823, un cambio radical se produjo cuando los generales imperiales Echávarri, Lobato y Cortázar se unieron al Plan de Casa Mata.
Iturbide se vio obligado a restablecer el Congreso y en un vano intento de salvar el orden y mantener una situación favorable para sus partidarios, abdicó a la corona del Imperio el 19 de marzo de 1823. El 26 de marzo de 1823, se determinó que Iturbide tendría que salir del país con su familia. Fue escoltado por el general Nicolás Bravo, solicitado así por el ex emperador.
El 31 de marzo de 1823, el Congreso se reunió y le otorgó el Ejecutivo a un triunvirato llamado Supremo Poder Ejecutivo; cuyos miembros fueron Pedro Celestino Negrete, Nicolás Bravo y Guadalupe Victoria. El 7 de abril, de 1823, el Congreso anuló la designación de Iturbide como emperador y por lo tanto el reconocimiento de su abdicación. El Congreso abolió el Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba, dejando al país libre de elegir cualquier sistema de gobierno.
El Supremo Poder Ejecutivo fue el encargado de convocar a las antiguas provincias, ahora los Estados libres, para crear la República Federal y también convocar a elecciones para un nuevo congreso constituyente. El Ejecutivo tuvo que superar una serie de dificultades políticas como es el caso de las provincias de América Central que optaron por no unirse a la Federación Mexicana y el caso de las provincias de Oaxaca, Yucatán, Jalisco y Zacatecas que se declararon estados libres y soberanos.
El 31 de enero de 1824, fue aprobada el Acta Constitutiva de la Federación Mexicana. El acta fue un estatuto provisional del nuevo gobierno. La nación asumió formalmente su soberanía y se componía de estados libres, soberanos e independientes. El 4 de octubre de 1824, se proclamó la Constitución Federal de los Estados Unidos Mexicanos.
El Congreso convocó a elecciones presidenciales en agosto de 1824. Cada legislatura estatal podría nombrar a dos candidatos, y los dos que recibieran el mayor número de votos serían elegidos como presidente y vicepresidente. Los resultados fueron anunciados el 1 de octubre de 1824 y por mayoría de 17 estados, Guadalupe Victoria fue electo presidente de la República.
El 2 de octubre de 1824, Guadalupe Victoria fue declarado primer Presidente de los Estados Unidos Mexicanos para el período 1825 -1829. El 8 de octubre de 1824, el Presidente y el Vicepresidente Nicolás Bravo juraron la Constitución. Guadalupe Victoria asumió el cargo de presidente interino del 10 de octubre de 1824 al 31 de marzo de 1825. Su período constitucional en el cargo se inició el 1 de abril de 1825. La inauguración fue solemne y austera como es requerido por el republicanismo; ese día, Victoria afirmó: ¡La Independencia se afianzará con mi sangre y la libertad se perderá con mi vida!
Hace unos días, que caminaba por el parque central de mi pueblo, hice un recuento histórico de mi desempeño al lado del general Miguel Ramón Adauco Fernández Félix, a quien me unió una gran amistad desde la infancia, pues vivimos en el mismo pueblo donde nacimos, Tamazula, Nueva Vizacaya (hoy Durango). Él nació el 29 de septiembre de 1876, mientras que yo nací un poquito después. A continuación me dispongo a narrar un poco de su vida.
Realizó los primeros estudios en el Seminario de Durango. Posteriormente se fue a la ciudad de México y se inscribió en el Colegio de San Ildefonso con el fin de estudiar la licenciatura en derecho canónico y Derecho Civil, objetivo que logró al graduarse como Bachiller en Leyes, el 24 de abril de 1811, ya iniciada la Guerra de Independencia de México.En 1812 se unió a las fuerzas insurgentes de Hermenegildo Galeana. Luchó con José María Morelos y se unió a las tropas de Nicolás Bravo en Veracruz. Se hizo famoso por sus exitosos ataques contra los convoyes militares, hasta que fue derrotado en 1815. Debido al éxito en Oaxaca, el Congreso de Chipalncingo lo nombró General Brigadier, entonces decidió cambiar su nombre de pila por el de Guadalupe Victoria, debido a su devoción por la Virgen de Guadalupe, así como por la victoria que habían obtenido.
A partir de entonces su principal territorio de lucha se centró en lo que ahora es el estado de Veracruz. En 1816, cuando el virrey Juan Ruiz de Apodaca llegó a la Nueva España, mi amigo Lupe atacó el convoy que lo llevaba a la ciudad de México, y estuvo muy cerca de capturarlo. A mediados de 1817, Guadalupe Victoria había perdido todos los pueblos bajo su mando, por lo que fue abandonado por sus hombres y se enfrentó a una intensa persecución, que lo obligó a esconderse en la selva, durante cuatro años, donde sobrevivió comiendo hierbas, frutas y animales. Durante ese tiempo la mayor parte de los insurgentes se acogieron al indulto, pero Guadalupe Victoria no aceptó, y Vicente Guerrero se mantuvo en la lucha.
El 24 de febrero de 1821, Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero proclamaron el Plan de Iguala. En una gira que realizó Iturbide por el Bajío, varios militares realistas se unieron al Plan de Iguala, como Nicolás Bravo, Ignacio López Rayón y Guadalupe Victoria. Finalmente, el 27 de septiembre de 1821, el Ejército de las tres Garantías entró a la ciudad de México, formando una columna encabezada por Agustín de Iturbide, en la que también estaba Guadalupe Victoria. Victoria le propuso a Iturbide que se instaurara un gobierno republicano, que la encabezara un antiguo insurgente, soltero, que no hubiera aceptado el indulto, que se casaría con una indígena Guatemala, para unir ambos territorios en una sola nación; lo cual rechazó Agustín.
Como cabeza del movimiento independentista, Agustín de Iturbide escogió a todos los miembros de la Junta Provisional Gubernativa, que fungió como poder legislativo. Casi todos los miembros de la Junta se destacaron por su posición social, su riqueza y títulos; todos antiguos fervientes partidarios de la dominación española. Ninguno de los antiguos insurgentes fue llamado a participar.
A principios de 1822 algunos de los antiguos insurgentes con ideas republicanas comenzaron a reunirse en la casa de Miguel Domínguez, quienes al ser descubierto fueron detenidos. Casi inmediatamente fueron puestos en libertad, excepto Guadalupe Victoria, pero poco después se escapó de la cárcel. El Congreso pidió revisar el caso de Guadalupe Victoria, que había sido electo diputado por Durango, ya que encontraba prófugo y acusado de conspiración.
El 21 de julio de 1822, Agustín de Iturbide fue coronado emperador de México. El Imperio Constitucional no tardó en demostrar la incompatibilidad de sus dos partes principales, el emperador y el Congreso Constituyente. Los diputados fueron encarcelados por expresar su desacuerdo con Iturbide y, finalmente, Iturbide decidió eliminar el Congreso y estableció en su lugar una Junta Nacional Instituyente.
Ante la falta del Congreso, las acciones del emperador y la ausencia de soluciones a los graves problemas que atravesaba el país, aumentaron las conspiraciones para cambiar el sistema imperial. Antonio López de Santa Anna proclamó el Plan de Casa Mata al que más tarde se unieron Vicente Guerrero y Nicolás Bravo.
El 6 de diciembre de 1822, Guadalupe Victoria se unió al movimiento. Conociendo su reputación y popularidad, Santa Anna lo nombró jefe del movimiento y juntos proclamaron el Plan de Veracruz.
El 21 de diciembre, Santa Anna fue derrotado por el general Calderón. Obligado a retirarse, el 24 de diciembre se reunió con un grupo de 300 soldados de Guadalupe Victoria en Puente del Rey. Santa Anna de nuevo tomo ventaja de la popularidad de Victoria para animar a la gente a unirse a la causa. Cuando Santa Anna y Victoria fueron derrotados, Santa Anna trató de huir a los Estados Unidos. El 1 de febrero de 1823, un cambio radical se produjo cuando los generales imperiales Echávarri, Lobato y Cortázar se unieron al Plan de Casa Mata.
Iturbide se vio obligado a restablecer el Congreso y en un vano intento de salvar el orden y mantener una situación favorable para sus partidarios, abdicó a la corona del Imperio el 19 de marzo de 1823. El 26 de marzo de 1823, se determinó que Iturbide tendría que salir del país con su familia. Fue escoltado por el general Nicolás Bravo, solicitado así por el ex emperador.
El 31 de marzo de 1823, el Congreso se reunió y le otorgó el Ejecutivo a un triunvirato llamado Supremo Poder Ejecutivo; cuyos miembros fueron Pedro Celestino Negrete, Nicolás Bravo y Guadalupe Victoria. El 7 de abril, de 1823, el Congreso anuló la designación de Iturbide como emperador y por lo tanto el reconocimiento de su abdicación. El Congreso abolió el Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba, dejando al país libre de elegir cualquier sistema de gobierno.
El Supremo Poder Ejecutivo fue el encargado de convocar a las antiguas provincias, ahora los Estados libres, para crear la República Federal y también convocar a elecciones para un nuevo congreso constituyente. El Ejecutivo tuvo que superar una serie de dificultades políticas como es el caso de las provincias de América Central que optaron por no unirse a la Federación Mexicana y el caso de las provincias de Oaxaca, Yucatán, Jalisco y Zacatecas que se declararon estados libres y soberanos.
El 31 de enero de 1824, fue aprobada el Acta Constitutiva de la Federación Mexicana. El acta fue un estatuto provisional del nuevo gobierno. La nación asumió formalmente su soberanía y se componía de estados libres, soberanos e independientes. El 4 de octubre de 1824, se proclamó la Constitución Federal de los Estados Unidos Mexicanos.
El Congreso convocó a elecciones presidenciales en agosto de 1824. Cada legislatura estatal podría nombrar a dos candidatos, y los dos que recibieran el mayor número de votos serían elegidos como presidente y vicepresidente. Los resultados fueron anunciados el 1 de octubre de 1824 y por mayoría de 17 estados, Guadalupe Victoria fue electo presidente de la República.
El 2 de octubre de 1824, Guadalupe Victoria fue declarado primer Presidente de los Estados Unidos Mexicanos para el período 1825 -1829. El 8 de octubre de 1824, el Presidente y el Vicepresidente Nicolás Bravo juraron la Constitución. Guadalupe Victoria asumió el cargo de presidente interino del 10 de octubre de 1824 al 31 de marzo de 1825. Su período constitucional en el cargo se inició el 1 de abril de 1825. La inauguración fue solemne y austera como es requerido por el republicanismo; ese día, Victoria afirmó: ¡La Independencia se afianzará con mi sangre y la libertad se perderá con mi vida!
domingo, 12 de junio de 2011
Reflexión sobre la información impresa y virtual
Importancia de contar en el aula con información impresa y virtual
La historia de México siempre será un tema verdaderamente apasionante. No sé si por ser mexicano, pero pienso que como la historia de nuestra patria, no habrá muchas. México es una nación llena de contrastes, desde los primeros años del México Independiente hasta nuestros días.
Ante las grandes contradicciones de nuestra nación, estoy cierto que la enseñanza de la asignatura de historia, necesariamente debe transitar por otras estrategias pedagógicas, con la finalidad de que los aprendizajes derivados de este estudio representen realmente el análisis, la reflexión, la interpretación y construcción cognoscitiva, para que cada individuo sea consciente de que cada acción que lleve a cabo encierra su propia historia que afectará asimismo y a la colectividad; contra la tradición del estudio de la historia haciendo énfasis en la memorización de fechas, nombres de personajes…
Afortunadamente, con el acercamiento del programa de Enciclomedia a las aulas, se ha favorecido la posibilidad de fomentar los aprendizajes significativos. Ya que al contar con el libro de texto gratuito y con los recursos digitales, estos se convierten en un apoyo de gran valor para el docente.
Si estos recursos le adjuntamos la posibilidad de que en el aula o fuera de ella, se pueden conseguir otras fuentes de consulta, la bibliografía se ve enriquecida. Más, si a esto le agregamos que el papel del docente pase a ser un facilitador de los aprendizajes, en lugar del sabelotodo, sin duda, los maestros de grupo estaremos dando pasos muy importantes hacia la verdadera construcción crítica de los aprendizajes de historia, ya que tanto el facilitador como el dicente, al poder llevar al aula, tanto información oficial como información no oficial, el aula se verá enriquecida con la diversidad de ideas tanto de autores como de los alumnos.
La diversificación de las fuentes de información sobre los temas de historia, serán de gran utilidad, también en la puesta en práctica de la otredad.
¡COMPAÑEROS: VAMOS A ATREVERNOS!
Inventario de fuentes
Listado de fuentes bibliográficas
Fuentes Mares José. (1988) Historia Ilustrada de México. Volumen I. Editorial Océano.
Secretaría de Educación Pública. (2010) Arma la Historia. Volumen I. Primera Edición.
Pérez López-Portillo Raúl. (2002) Historia breve de México. Sílex Ediciones.
Costeloe Michael P. la primera república federal de México (1824-1835)
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_de_M%C3%A9xico
http://www.alumnosonline.com/mexico/presidentes/
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/guadalupe_victoria.htm
Listado de fuentes videográficas (entrevistas virtuales)
http://www.youtube.com/watch?v=_N4jiwfiNyQ&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=u9TvggBTCGk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=_o4fklIHCys&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=koMlhZzNnU8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kCkiC02kWrU&feature=related
sábado, 4 de junio de 2011
jueves, 2 de junio de 2011
Reflexión sobre Vivencias intencionadas de historia
Vivencias e intencionalidad, fenómenos determinantes de la perfección
Todo hecho o fenómeno actual tiene antecedentes, lo cual tiene una construcción de percepciones. Esto implica que el ser humano se hace consciente de que el presente es una extensión de significados del pasado, con todas sus implicaciones.
Sin duda esta concepción será válida siempre y cuando los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la asignatura de historia tengan un enfoque analítico, sintético y reflexivo, alejado de la tradicional memorización abundante de fechas y nombre de los personajes.
En este sentido, la otredad será una estrategia muy importante de vivencias con significado, a partir de la organización de actividades para realizarse en el aula por parte del docente, es decir, que, en este caso, la oralidad partirá para los observadores-aprendices de acciones de los actores, debidamente documentadas e intencionadas; acciones basadas en los aprendizajes esperados que estarán apuntando siempre al desarrollo de una competencia, lo cual como docentes no debemos perder de vista, en cada uno de los tiempos del estudio de la asignatura, de acuerdo con los programas de estudio 2009:
Ø Panorama del periodo
Ø Para comprender el periodo
Ø Para reflexionar
Valadés Arredondo Área. (2006). Historia e identidad nacional. Vivencias e intencionalidad, fenómenos determinantes.
sábado, 28 de mayo de 2011
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